2023학년도 교원능력개발평가 운영 계획

2023학년도 교원능력개발평가 운영계획

2023. 7.

호남삼육중학교

1	교원능력개발평가의 시행계획 수립 근거

❍ 「교원 등의 연수에 관한 규정」

❍ 「교원능력개발평가 실시에 관한 훈령」

❍ 제114회 교육부 적극행정위원회 심의결과(규제개혁법무담당관-2109, ‘22.3.7)

❍ 교육부 교원양성연수과-3459(2023. 6. 12.)

2	목적 및 방향

가. 목적

1) 교원에 대한 전문성을 진단하고 그 결과에 따른 능력 개발을 지원

2) 교원의 교육활동 전반에 대한 평가와 만족도를 바탕으로 전문성을 향상

3) 교육의 질을 향상하고 평가 및 만족도 향상을 통한 공교육에 대한 신뢰 제고

나. 기본 방향

1) 광주광역시 교육청의 시행 기본계획에 의거 교원능력개발 평가 기본계획을 학교실정에 맞게 수립하여 운영함

2) 교원능력개발 평가의 영역인 학습지도 및 생활지도의 만족도 조사를 통하여 전문성을 신장함

3) 종류는 학생만족도조사, 학부모만족도조사로 구성함

4) 관리자와 업무담당교사의 업무 협조로 학교 및 교원의 업무 부담이 최소화 되도록 하고, 객관적이고 공정한 평가가 이루어질 수 있는 체제를 구축함

5) 평가 대상자와 참여자에 대한 사전 연수를 통하여 공정하고 객관적인 결과가 도출될 수 있도록 함

6) 학교장은 평가 결과에 의거 맞춤형 연수(학습연구년, 지표별 자율연수)를 실시하여 교원의 전문성 신장에 노력함

7) 평가 결과를 학교정보공시에 게재하고 결과를 학교 연수계획 수립 근거로 활용함

8) 평가 결과 자료는 지침에 의거 정보 유출이 되지 않도록 철저하게 관리 보관함

3	교원능력개발평가의 종류

가. 학생 만족도 조사

지도 받은 학생이 교사의 교육 활동 [학습지도, 생활지도(학생지원) 등]에 대하여 만족도 조사

나. 학부모 만족도 조사

지도받은 학생의 학부모들이 자녀의 학교생활 전반[학습지도, 생활지도(학생지원) 등]에 대하여 만족도 조사

4	교원능력개발평가 용어 정의

가. 평가시행 주체: 위임 받은 학교장

나. 평가참여자: 지도받은 학생, 지도받은 학생의 학부모

다. 평가대상자: 학교에 근무하는 교원

라. 평가관리자: 교감

마. 평가문항

1) 학생 만족도 조사: 영역, 요소의 단계로 6개 문항 이상

2) 학부모 만족도 조사: 영역, 요소의 단계로 6개 문항 이상

※ 자유서술식 문항 반드시 2문항(좋은 점, 바라는 점)제시

5	평가 시기

가. 평가 시기

1) 2023. 09월 ~ 11월

2) 온라인 평가 실시

(학생만족도조사 → 학부모만족도조사 순으로 분산 실시, 동료교원평가는 미실시)

나. 평가종류별 평가 시기

구분	평가 시기	비고
학생만족도조사	9~10월 중	2주간
학부모만족도조사	9~10월 중	2주간

6	평가 대상자 및 평가 참여자 구성

가. 평가 대상자

1) 평가 시점으로부터 2개월 이상 재직한 교원(계약제 교원 포함)

2) 겸임교사 및 순회교사는 원적교에서 평가

3) 영어회화전문강사, 원어민 보조교사는 원칙적으로 평가대상 교원에 포함되지 않으나, 관련 규정이나 지침, 계약에 의해 교원능력개발평가를 받도록 규정되어 있는 경우는 반드시 실시

4) 평가 제외 대상자는 인사자문위원회에서 결정하며 반드시 회의록 작성

5) 평가 대상자 명부(관리자 외 가나다 순)

연번	직위	성 명	과목	담임학반	비고
1	교장	고 O 덕
2	교감	전 O 훈
3	교사	권 O 준
4	교사	김 O 희
5	교사	김 O 임
6	교사	김 O 호
7	교사	문 O 건
8	교사	박 O 우
9	교사	박 O 영
10	교사	박 O 임
11	교사	박 O 영
12	교사	박 O 선
13	교사	서 O 율
14	교사	손 O 희
15	교사	송 O 연
16	교사	신 O 애
17	교사	심 O 완
18	교사	유 O 자
19	교사	오 O 섭
20	교사	이 O 남
21	교사	이 O 솔
22	교사	임 O 은
23	교사	임 O 숙
24	교사	임 O 혜
25	교사	장 O 엘
26	교사	정 O 석
27	교사	조 O 천
28	교사	조 O 인
29	교사	채 O 혜
30	교사	최 O 소
31	교사	최 O 진

나. 평가참여자

1) 학생 만족도 조사

가) 교사로부터 직접 지도를 받은 학생으로, 2개월 미만 재학한 학생은 참여자에서 제외함

나) 참여 대상 학생이 의견 제시를 희망하는 교원에 대해서 만족도조사 참여(최소 1인 이상)

다) 학급별 만족도 조사 일정: 학교 실정에 맞게 운영

라) 특수교육대상자도 문항에 대한 이해능력이 있다고 판단, 모두 만족도조사에 참여

(※ 특수교육대상자 중 응답이 어렵다고 판단되는 경우 심의를 거쳐 학생만족도조사에 참여하지 않고 학부모만족도조사결과를 학생만족도조사 결과로 대체함)

마) 무선표집시 범위: 지도학급 수가 6학급을 초과하는 경우 교과(전담)교사 및 비교과교사에 대해 학급무선편집이 가능하며, 이 경우 3학급 이상 표집하되 학년별, 남·여 학급별로 고르게 표집

2) 학부모 만족도조사

가) 교장‧교감‧담임‧교과(전담)교사 평가: 소속 학교 학부모 선택적 참여

나) 참여 대상 학부모가 의견 제시를 희망하는 교원에 대해서 만족도조사 실시(최소 1인 이상)

다) 당해 연도 개학일로부터 평가 개시일까지 기간 중 2개월 미만 재학한 학생의 학부모는 참여자에서 제외

라) 한 학교에 다니는 학생이 2자녀 이상일 경우, 자녀 각각을 지도하는 교원에 대한 만족도 조사에 참여하되, 동일 교원에 대하여 중복 참여하지 않음

마) 학부모 만족도조사는 무선 표집 하지 않으며, 평가 대상자를 자유롭게 선택 가능

바) 학부모는 온라인(PC와 모바일) 참여 방식 원칙(종이설문지 활용 가능)

3) 평가 참여 방식 및 평가 정보 제공

가) 연간 학교교육계획에 반영된 학부모 총회 및 연수, 교내자율장학의 공개수업 및 교원연수 등을 연계하여 적극 추진

나) 구성원에게 교원의 교육활동 소개자료 적극 제시

- 평가자가 평가문항에 대해 판단하는데 참고할 수 있는 교원별 연간 교육활동계획 또는 학급운영계획, 이에 대한 활동(추진)실적, 자가 진단결과 등을 제시(학생, 학부모 모두에게 제시)

- 구체적인 교원의 교육활동 소개자료 제시방법은 인사자문위원회 심의를 거쳐 학교에서 결정

7	평가영역 / 요소 / 지표 / 문항의 구성

가. 평가영역 : 교육활동 전반(학습지도, 생활지도)

나. 문항구성 : 참여자의 특성과 수준을 고려한 단어 사용

1) 학생, 학부모 만족도조사

가) 평가요소 중심으로 평가요소별 1문항 구성하여 총 6문항 구성 + 자유서술식(좋은 점, 바라는 점)

나) 평가요소의 지표 중 중요하다고 판단되는 지표 선정한 후 그 지표의 성격이 가장 잘 반영된 문항으로 구성

다) 2개 이상의 평가지표를 통합한 문항 작성 불가

라) 학생 자기성찰 문항 2문항 제시

마) 개별교원 특색교육활동 학생만족도조사 실시 가능 : 본인이 문항 작성하여 인사자문위원회 심의를 거쳐 확정

다. 문항구성에 대한 의견 수렴

평가문항은 교육청 평가문항 참고 → 학교 구성원 의견 수렴 → 단위학교 인사자문위원회 심의 후 내부결재

8	대상자별 평가영역 / 요소 / 지표

가. 교장, 교감 평가

평가영역	평가요소	평가(조사) 지표
		교 장	교 감
학교 경영	학교교육계획	￮ 학교 경영 목표 관리 ￮ 교육과정 편성･운영 ￮ 창의･인성 학생관리	￮ 학교경영목표관리 지원 ￮ 교육과정 편성･운영 지원 ￮ 학사업무관리
	교내 장학	￮ 교실수업개선 ￮ 자율장학운영	￮ 교실수업개선 지원 ￮ 자율장학 지원
	교원인사	￮ 교원인사관리	￮ 인사업무 수행
	학교 업무 정상화 지원 및 민주적 학교운영	￮ 민주적 학교운영 ￮ 학교 업무 정상화 지원	￮ 민주적 학교운영 지원 ￮ 학교업무 정상화 지원
	시설 및 예산운용	￮ 시설 관리 ￮ 예산 편성･집행

나. 일반교사

평가영역	평가요소	평가(조사) 지표
학습지도	수업 준비	￮ 교과내용 분석 ￮ 수업계획 수립
	수업 실행	￮ 학습환경 조성 ￮ 교사 발문 ￮ 교사･학생 상호작용 ￮ 학습자료 및 매체활용
	평가 및 활용	￮ 평가내용 및 방법 ￮ 평가결과의 활용
생활지도	상담 및 정보 제공	￮ 개별학생 특성 파악 ￮ 심리상담 ￮ 진로･진학 지도
	문제행동 예방 및 지도	￮ 학교생활적응 지도 ￮ 건강･안전지도
	생활습관 및 인성지도	￮ 기본생활습관 지도 ￮ 인성지도
책무 및 업무	교사의 책무	￮ 교사의 소명의식
		￮ 수업 및 교실 혁신 의지
	학사업무 수행	￮ 혁신적 업무 추진
		￮ 동료교원간 상호관계

다. 보건교사

평가영역	평가 요소	평가(조사) 지표
학생지원	학생건강 증진사업	￮ 학교보건 기본계획
		￮ 학생건강검사
		￮ 질병예방관리
	보건 의료 서비스	￮ 응급환자관리
		￮ 일반건강 및 의료상담
		￮ 요양호 학생관리
	보건교육	￮ 보건교육 계획
		￮ 보건교육 운영
		￮ 보건교육 평가
책무 및 업무	교사의 책무	￮ 교사의 소명의식
		￮ 수업 및 교실 혁신 의지
	학사업무 수행	￮ 혁신적 업무 추진
		￮ 동료교원간 상호관계

9	평가 방식

가. 5단척도 체크리스트 문항과 자유서술식 응답 반드시 병행 실시

1) 5단척도 체크리스트 문항: 학생, 학부모만족도 조사

- 매우 그렇다/ 그렇다/ 보통이다/ 그렇지 않다/ 매우 그렇지 않다

- 단, 학부모 만족도 조사에는 ‘잘 모르겠다’는 응답항목 추가

(통계값 산출에 반영하지 않으나, 별도 응답률을 산출하여 학교운영정보로 활용)

2) 자유서술식 응답 : 좋은 점, 바라는 점으로 구분하여 자유롭게 서술

10	평가 결과의 통보

가. 평가 결과의 산정 및 통보

- 학교장은 평가종류별 결과표와 개인별 합산표를 교사 개인별로 통보

나. 평가 원자료 공개 요구

1) 결과가 자신의 노력에 비해 현저한 차이가 있다고 판단되는 경우, 결과 통보 받은 후 1주일 이내에 관련자료를 첨부하여 평가관리자에게 원자료 열람을 요청하며, 평가관리자는 학교장의 내부결재(신청자, 이의신청사유 등)를 득한 후, 인사자문위원회의 심의를 거쳐 학교장이 열람 여부를 최종 결정함

2) 원자료 : 평가종류별 체크리스트 결과(문항별 척도별 응답자수, 환산점) 및 자유서술식 응답 결과

11	평가 결과의 활용

가. 기본방향

1) 평가대상자인 개별 교원은 평가 결과를 지속적인 전문성 신장을 위한 자기 성찰 및 피드백 자료로 활용

2) 교원능력개발평가 결과보고서를 토대로 차년도 교내 자율 장학 지원계획 수립 및 수업컨설팅 등에 활용

나. 평가 결과의 학교 정보 공시

1)  공시 시기 및 방법 :  2024. 4월 학교정보공시사이트에 공개

다. 자료 보관

자료명	자료 형태	출력 여부	보관 기간	내부결재	저장 매체	비 고
학교 교원능력개발평가 운영 계획서	파일	×	5년	○	업무관리시스템
개인별 원자료	파일	×	5년		USB 등	온라인평가시스템 파일 내려 받기
학교 교원능력개발평가 운영 결과 보고서	파일	×	5년	○	업무관리 시스템	온라인평가시스템 제공 파일 활용

12	평가 추진 계획

단계	내 용	시 기
		9월초순	9월하순	10월 중	11월 중	12월 중
준비	평가참여자 교육실시	●
	온라인 시스템 기초 작업		●
실행	학생 만족도조사 실시			●
	학부모 만족도조사 실시			●
결과 처리	평가 완료 및 마감 처리				●
	개인별 평가 결과 확인					●

[별첨] 교원능력개발평가 평가지

<문항 1-가> 학생 만족도조사지

학생 만족도조사지(담임교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 담임선생님의 말씀을 잘 듣고 수업에 적극적으로 참여합니다.
자기 성찰		나는 담임선생님의 학교생활 규칙에 대한 말씀을 잘 듣고 성실히 지킵니다.
1	교사·학생 상호작용	선생님은 활발하게 발표할 수 있는 분위기를 만들어 주십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 우리가 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인하십니다.
3	개별학생 특성 파악	선생님은 개인의 특성을 파악하여 지도하십니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 학교폭력 및 따돌림이 없도록 관심을 갖고 지도하십니다.
5	인성지도	선생님은 우리가 바른 인성을 가질 수 있도록 지도하십니다.
6	수업 및 교실혁신의지	선생님은 토의, 협의활동 및 다양한 체험활동들을 통해 우리가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 노력하십니다.
▪ 선생님의 수업 중 가장 인상에 남은 수업은 무엇이었으며, 그 이유는 무엇인가요?
▪ 나의 학교 생활과 관련하여 선생님께서 좀 더 도와주었으면 하는 부분이 있다면 무엇인가요?

<문항 1-나> 학생 만족도조사지

학생 만족도조사지(교과교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 교과 선생님의 말씀을 잘 듣고 수업에 적극적으로 참여합니다.
자기 성찰		나는 교과 선생님의 생활지도에 대한 말씀을 잘 듣고 지킵니다.
1	교사 · 학생 상호작용	선생님은 활발하게 발표할 수 있는 분위기를 만들어 주십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 우리가 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인하십니다.
3	진로 · 진학 지도	선생님은 담당교과와 관련하여 진로 및 진학에 관한 정보를 제공해 주십니다.
4	건강 · 안전 지도	선생님은 우리가 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도하십니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 우리가 기본생활습관(인사, 질서, 청결 등)을 지키도록 지도하십니다.
6	수업 및 교실혁신의지	선생님은 토의, 협의활동 및 다양한 체험활동들을 통해 우리가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 노력하십니다.
▪ 선생님의 수업 중 가장 인상에 남은 수업은 무엇이었으며, 그 이유는 무엇인가요?
▪ 나의 학교 생활과 관련하여 선생님께서 좀 더 도와주었으면 하는 부분이 있다면 무엇인가요?

<문항 1-마> 학생 만족도조사지

학생 만족도조사지(보건교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 건강을 위해 노력하고, 규칙적으로 운동을 합니다.
자기 성찰		나는 선생님의 건강과 질병에 관한 안내 말씀을 잘 지킵니다.
1	학생건강검사	선생님은 건강검사에 대한 안내를 자세하게 해 주십니다.
2	질병예방관리	선생님은 질병 및 감염병에 대한 다양한 정보를 알기 쉽게 알려주십니다.
3	일반 건강 및 의료상담	선생님은 상담 후 필요한 건강 정보를 잘 알려주십니다.
4	요양호 학생관리	선생님은 건강이 좋지 않은 친구가 갑자기 아플 때 잘 대처해 주십니다.
5	보건교육 계획	선생님은 보건교육계획을 학교홈페이지에 게시하여 안내해 주십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 우리들의 건강관리를 위해 최선을 다하십니다.
▪ 선생님의 학생 건강관리·지도 및 보건교육 중 나에게 가장 도움이 된 것은 무엇입니까?
▪ 나의 건강관리에 대해 선생님께 부탁드리고 싶은 점이 있으면 적어주세요.

<문항 2-가> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(담임교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 평가 결과를 정확하게 알려줍니다.
3	개별학생 특성 파악	선생님은 자녀의 학교생활에 대한 정보를 제공해 줍니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 학교폭력이나 따돌림이 없도록 지도합니다.
5	인성 지도	선생님은 자녀가 바른 인성을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학급을 운영합니다.
▪ 선생님께서 수업하실 때 더 중점을 두었으면 좋겠다고 생각하시는 것이 있다면 무엇인가요?
▪ 선생님의 생활지도 중에서 자녀에게 가장 도움이 되었다고 생각하는 점은 무엇인가요?

<문항 2-나> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(교과교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 평가 결과를 정확하게 알려줍니다.
3	진로·진학 지도	선생님은 담당교과와 관련해서 진로진학에 대한 정보를 알려줍니다.
4	건강·안전 지도	선생님은 자녀가 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도합니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 자녀가 올바른 기본생활습관을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 가르칩니다.
▪ 선생님께서 수업하실 때 더 중점을 두었으면 좋겠다고 생각하시는 것이 있다면 무엇인가요?
▪ 선생님의 생활지도 중에서 자녀에게 가장 도움이 되었다고 생각하는 점은 무엇인가요?

<문항 2-다> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(보건교사용)

평가 대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	학생건강검사	선생님은 건강검사 결과를 이해하기 쉽게 알려줍니다.
2	질병예방관리	선생님은 질병 및 감염병에 대한 다양한 정보를 알려줍니다.
3	일반 건강 및 의료상담	선생님은 학생들이 건강에 관해 상담을 요구하면 친절히 상담해 줍니다.
4	요양호 학생관리	선생님은 건강이 좋지 않은 학생들을 파악하여 관리를 잘 합니다.
5	보건교육 계획	선생님은 보건교육 계획(성폭력 예방교육, 약물중독 예방교육 등)을 세워 학생들을 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 학생들의 건강관리를 위해 노력합니다.
▪ 자녀의 건강관리와 관련해서 선생님께 부탁드리고 싶은 내용이 있으면 적어주세요.
▪ 자녀의 건강관리 및 보건교육과 관련해서 선생님께 하시고 싶은 말씀이 있으면 적어주세요.

<문항 3-가> 2023학년도 광주광역시서부교육지원청 초․중학교

교장․교감 교원능력개발평가 평가 문항

(교장용) 자녀의 학교생활에 대한 학부모 만족도 조사지

대상자: ○○○ 교장선생님

문항번호	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	학교경영 목표 관리	교장선생님은 학교 교육활동에 대해 학부모에게 충분히 안내합니다.
2	교육과정 편성·운영	교장선생님은 학생과 학부모의 의견을 반영하여 교육과정을 편성․운영합니다.
3	창의·인성 학생 관리	교장선생님은 자녀의 올바른 인성함양을 위한 교육활동을 지원합니다.
4	교실수업 개선	교장선생님은 학생중심 참여형 수업이 이루어지도록 여건을 조성하고 지원합니다.
5	시설관리	교장선생님은 학교시설물을 안전하게 관리하여 쾌적한 환경이 되도록 노력합니다.
6	민주적 학교 운영	교장선생님은 민주적 리더십을 발휘하여 교사와 학생 중심의 학교 운영을 위해 노력합니다.
(자유서술형) ▪ 교장선생님께서 하신 일 중, 학생들에게 가장 긍정적인 영향을 주었다고 생각하시는 일은 무엇인가요?
(자유서술형) ▪ 더 좋은 학교를 위해 교장 선생님께서 어떤 노력을 해주시면 좋겠다고 생각하시나요?

(교감용) 자녀의 학교생활에 대한 학부모 만족도 조사지

대상자:  ○○○ 교감선생님

문항번호	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	학교경영 목표 관리 지원	교감선생님은 학사일정 등 교육활동에 관한 정보를 적절한 시기에 제공합니다.
2	교육과정 편성·운영 지원	교감선생님은 학생들이 특기와 적성을 살려 교육을 받을 수 있도록 지원합니다.
3	학사업무 관리	교감선생님은 학사일정 등 교육활동 운영에 학생과 학부모의 의견을 반영하기 위해 노력합니다.
4	교실수업 개선 지원	교감선생님은 학생중심 참여형 수업이 이루어지도록 여건을 조성하고 지원합니다.
5	자율장학 지원	교감선생님은 학부모에게 학교 교육활동에 참여할 수 있는 기회를 제공합니다.
6	학교 업무 최적화 지원	교감선생님은 교사들이 수업에 전념할 수 있는 환경 조성을 위해 노력합니다.
(자유서술형) ▪ 교감선생님께서 하신 일 중, 학생들에게 가장 긍정적인 영향을 주었다고 생각하시는 일은 무엇인가요?
(자유서술형) ▪ 더 좋은 학교를 위해 교감 선생님께서 어떤 노력을 해주시면 좋겠다고 생각하시나요?